La numération, c’est comprendre comment les nombres sont construits, et pas seulement savoir les réciter. Au CP, l’objectif est d’aller jusqu’à 100 en sachant ce que valent les chiffres selon leur place. Les exercices ci-dessous se renouvellent, et trois fiches sont à imprimer plus bas.
Ordonner les Nombres
Place les nombres sur la ligne numérique du plus petit au plus grand :
La position du chiffre change sa valeur
C’est l’idée centrale de toute l’année. Dans 47, le 4 ne vaut pas quatre, il vaut quatre dizaines, c’est-à-dire quarante. Le même chiffre 4 placé à droite, comme dans 74, ne vaut plus que quatre unités.
Les enfants qui ont compris cela comparent et calculent sans hésiter. Ceux qui ne l’ont pas compris lisent les nombres comme des suites de chiffres, et ils se trompent dès qu’on dépasse dix.
Grouper par paquets de dix
Le meilleur support reste le matériel. Avec des bûchettes, des cubes ou simplement des pailles, on fabrique des paquets de dix et on garde les restes à part. 63, ce sont six paquets de dix et trois unités isolées. Ce geste de regroupement est exactement ce que représente l’écriture du nombre.
Un nombre comme 80 se décompose en huit dizaines et zéro unité. Le zéro ne veut pas dire rien, il dit qu’il n’y a aucune unité isolée, et c’est lui qui tient la place.
Comparer deux nombres
La méthode est toujours la même, on regarde d’abord les dizaines. Entre 37 et 73, trois dizaines valent moins que sept dizaines, donc 37 est plus petit. On ne compare les unités que lorsque les dizaines sont identiques.
Pour les signes, l’image de la bouche qui s’ouvre vers le plus grand nombre fonctionne bien et reste en mémoire.
Trois erreurs que l’on voit souvent
- Lire les chiffres au lieu du nombre. Dire quatre sept pour 47 montre que la valeur de position n’est pas installée.
- Comparer par les unités. Penser que 37 est plus grand que 73 parce que 7 est plus grand que 3. Il faut commencer par les dizaines.
- Buter sur soixante-dix et quatre-vingts. Ces nombres se disent autrement qu’ils ne s’écrivent et demandent un entraînement à part, souvent jusqu’au CE1.
Fiches de numération CP à imprimer
Trois fiches au format A4, avec un espace pour le nom et la date.
- Dizaines et unités – 20 nombres à décomposer, le cœur de la numération CP.
- Comparer les nombres – 24 paires où il faut écrire le bon signe.
- Ranger dans l’ordre – 12 groupes de trois nombres à remettre du plus petit au plus grand.
Questions fréquentes
Jusqu’à quel nombre va-t-on au CP
Jusqu’à 100 dans la plupart des classes, en avançant par étapes au fil de l’année. Certains enseignants dépassent 100 en fin d’année, donc le cahier de l’enfant reste la meilleure référence.
Mon enfant connaît les nombres mais se trompe en les écrivant
C’est souvent l’inversion des chiffres, comme écrire 71 pour 17. Travaillez avec du matériel pour qu’il fabrique le nombre avant de l’écrire, et faites-lui dire à voix haute combien de dizaines et combien d’unités il va poser.
Continuer à s’entraîner
- Addition et soustraction CP – la suite directe, une fois les dizaines comprises.
- Alphabet CP – l’autre grand apprentissage de l’année.